Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста.

Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста.

Ребенок, в особенности от полутора до 3-х лет очень стремительно завладевает речью, благодаря психической включенности в общение со взрослыми.

Ребенок в ранешном возрасте осваивает приемы вербования и удержания внимания взрослых. Он умеет выражать чувства привязанности, симпатии, недовольства, при этом в последнем случае он может предложить некоторый выход из противной ситуации.

Но также Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. следует держать в голове, что у всех деток период развития речи индивидуален (темп развития речи, время ее возникновения, потребность малыша в речевом общении).

В каких же критериях протекает речевое развитие малыша?

Во-1-х, ребенок завладевает новым видом деятельности - предметной и, во-2-х, на фоне этой деятельности длится общение малыша Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. со взрослым.

Что все-таки охарактеризовывает улучшение осознания речи взрослых? Отметим несколько принципиальных качеств в данном вопросе:

1. Умение относить слова к обозначаемым предметам и действиям приходит к ребенку не сходу. Поначалу понимается ситуация, а не определенный предмет либо действие. Так, ребенок может осознавать свою мама и совсем не реагировать на Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. слова, произнесенные другим взрослым, так как в разговоре малыша и мамы не только лишь слово, да и жест, мимика, ситуация общения уже служат сигналом к действию.

2. Ребенок верно реагирует на слова взрослого, если они неоднократно повторяются с определенными жестами. Так, предлагая ребенку «Помаши ручкой» взрослый делает соответственный жест и ребенок Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. прямо за ним повторяет это действие.

3. Необходимо подчеркнуть очередной, более принципиальный момент. Слово для малыша играет более пусковое, чем тормозящее значение. Ребенку легче по словесному указанию окончить уже начатое действие, чем закончить его.

4. С течением времени у малыша появляется связь меж словом и предметом. Ребенок не только лишь соображает отдельные слова Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста., да и становится способным делать предметные деяния по указанию, аннотации взрослого.

5. Ребенок проявляет большой энтузиазм к слушанию речи взрослых, стремясь осознать - о чем они молвят. Развивается осознание поручений, заглавий действий и инструкций, при всем этом ответная реакция малыша может быть различной:

n отсутствие реакции либо неадекватная реакция Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. малыша

n правильное выполнение деяния

n его усложнение

6. Обозначая одним и этим же словом несколько предметов, взрослый провоцирует появление в речи малыша первых обобщений. Привести примеры.

7. После полутора лет подчинение малыша словам взрослого становится более крепким, но может нарушаться, если меж исполнением вводится отсрочка во времени либо если указание вступает в противоречие с обычным закрепившимся Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. действием. В этом случае увлекательны примеры из наблюдений В. С. Мухиной. В одном из случаев вводилась отсрочка во времени, т.е. ребенку предлагали выполнить определенное действие, но его ручку задерживали на 20-30 секунд, после этого ребенок уже забывал о том действии, которое необходимо выполнить, отвлекаясь на другие предметы. В Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. другом ребенку пару раз предлагали выполнить одно действие (к примеру, взять чашечку), а в последний момент предлагали обратное («Возьми ложечку») и ребенок продолжал тянуть ручку к чашечке, не осознавая, что его действие уже вступило в противоречие с требованиями взрослого.

Собственная активная речь малыша. Главные нюансы.

1. У малыша в ранешном возрасте скапливается словарный Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. припас, чему содействует слушание речи взрослых.

2. На первых порах речь малыша не много похожа на речь взрослого. Ее именуют автономной речью. Эти слова, произносимые ребенком, имеют троякое происхождение:

1) Взрослые, упрощая слова, заносят их в лексикон малыша. Это такие слова, как «ав-ав», «ням-ням», «бибика» и другие.

2) Также, ребенок сам Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. произносит некие слова искаженно, т.е. так, как слышит. Примеры.

3) Автономные слова могут быть результатом творчества малыша.

3. И, как параллель с автономной речью, выделяем 3-ий пункт - словотворчество малыша (исходный шаг).

4. Если взрослый просит от малыша правильного произношения слов, то автономная речь стремительно исчезает. Ребенок же интенсивно подговаривает за взрослым. Взрослый Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. выступает для малыша образцом правильной речи.

5. В ранешном детстве происходитусвоение грамматического строя речи. Этот период продолжается от 1 года 10 месяцев до 3-х лет. Ребенок начинает гласить предложениями. Речь же приобретает связный нрав и выражает простые дела меж предметами. В ранешном детстве ребенок понимает, что речь является средством общения с другими людьми.

Для Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста. малыша очень велико значение овладения речью:

Во-1-х, речь становится средство общения с другими людьми;

Во-2-х, формирование активной речи служит основой для всего психологического развития малыша в этот период;

В-3-х, взрослый, благодаря усвоению ребенком речи, становится способен к управлению деятельностью малыша. Слово несет указание, предложение, разрешение Общие черты речевого развития ребенка раннего возраста., воспрещение.

Так как речь - это символ, то в процессе ее усвоения ребенок усваивает знаковую функцию.


obshestvo-s-ogranichennoj-otvetstvennostyu-kak-yuridicheskoe-lico-referat.html
obshestvo-s-ogranichennoj-otvetstvennostyu-otk-servis-d-u.html
obshestvo-s-ogranichennoj-otvetstvennostyu-rusfinans-bank.html