Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа

Общие био закономерности

Отличительные признаки живых организмов. Особенности хим состава живых организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме.

Клеточное строение организмов. Строение клеточки: ядро, клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, митохондрии, вакуоли. Хромосомы. Обилие Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа клеток.

Обмен веществ и перевоплощения энергии — признак живых организмов. Роль питания, дыхания, транспорта веществ, удаления товаров обмена в жизнедеятельности клеточки и организма.

Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа. Половые клеточки. Оплодотворение.

Наследственность и изменчивость — характеристики организмов. Наследст-венная и ненаследственная изменчивость.

Система и эволюция органического мира. Вид — основная система-тическая единица. Признаки вида. Ч. Дарвин — основатель учения об эволюции. Движущие Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа виды эволюции: наследная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: обилие видов, приспособленность организмов к среде обитания.

Связи организмов и среды. Среда — источник веществ, энергии и инфы. Воздействие экологических причин на организмы Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа. Экосистемная организация живой природы. Экосистема. Взаимодействия различных видов в экосистеме (конкурентность, хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и перевоплощения энергии. Биосфера—глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основатель Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические трудности. Последствия деятельности человека в экосистемах.

2.2.2.11. ХИМИЯ

Главные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений)

Предмет химии. Способы Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа зания в химии: наблюдение, опыт, измерение. Источники хим инфы: хим литература, Веб.

Незапятнанные вещества и консистенции. Чистка веществ. Обыкновенные и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Хим элемент, атом, молекула. Знаки хим частей. Хим Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа формула. Валентность химичес-ких частей. Составление формул бинарных соединений по валентности атомов хим частей и определение валентности атомов хим частей по формулам бинарных соединений.

Относительная атомная масса. Относительная молекулярная Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа масса. Массовая толика хим элемента в сложном веществе. Количество вещества. Моль. Молярная масса и молярный объём.

Физические явления и хим реакции. Признаки и условия протекания хим реакций. Закон сохранения массы веществ при Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа хим реакциях. Хим уравнения. Коэффициенты в уравнениях хим реакций как дела количества веществ, вступающих и образующихся в итоге хим реакции. Простые расчёты по уравнениям хим реакций.

Главные классы неорганических соединений. Номенклатура неоргани-ческих веществ. Кислород Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа. Воздух. Горение. Оксиды. Оксиды металлов и неметаллов. Водород. Вода. Чистка воды. Аэрация воды. Взаимодействие воды с оксидами металлов и неметаллов. Кислоты, систематизация и характеристики: взаимодействие с металлами, оксидами металлов Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа. Основания, систематизация и характеристики: взаимодействие с оксидами неметаллов, кислотами. Амфотерность. Кислотно-основные индикаторы. Соли. Средние соли. Взаимодействие солей с металлами, кислотами, щелочами. Связь меж основными классами неорганических соединений.

Начальные представления о естественных семействах (группах Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа) хим частей: щелочные металлы, галогены.

^ Повторяющийся закон и повторяющаяся система хим частей Д. И. Менделеева. Строение вещества

Повторяющийся закон. История открытия повторяющегося закона. Значение повторяющегося закона для развития науки.

Повторяющаяся система как естественно Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа-научная систематизация хим частей. Табличная форма представления систематизации хим частей. Структура таблицы «Периодическая система хим частей Д. И. Менделеева». Физический смысл порядкового (атомного) номера, номера периода и номера группы (для Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа частей А-групп).

Строение атома: ядро и электрическая оболочка. Состав атомных ядер: протоны и нейтроны. Изотопы. Заряд атомного ядра, общее число и относительная атомная масса. Электрическая оболочка атома. Электрические слои атомов частей малых периодов.

Хим Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа связь. Электроотрицательность атомов. Кова- лентная неполярная и полярная связь. Ионная связь. Валентность, степень окисления, заряд иона.

^ Обилие хим реакций

Систематизация хим реакций: реакции соединения, разложения, замещения, обмена, экзотермические, эндотермические, окислительно-восстановительные, необратимые Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа, обратимые.

Скорость хим реакций. Причины, действующие на скорость хими-ческих реакций.

Смеси. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектро-литы. Катионы и анионы. Диссоциация солей, кислот и оснований в аква смесях. Реакции Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа ионного обмена в смесях электролитов.

^ Обилие веществ

Естественные семейства хим частей металлов и неметаллов. Общая черта неметаллов на базе их положения в повторяющейся системе. Закономерности конфигурации физических и хим параметров неметаллов — обычных веществ, их водородных Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа соединений, высших оксидов и кислородсодержащих кислот на примере частей второго и третьего периодов.

Общая черта металлов на базе их положения в перио-дической системе. Закономерности конфигурации физических и хим параметров металлов Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа — обычных веществ, их оксидов и гидроксидов на примере частей второго и третьего периодов. Амфотерные соединения алюминия. Общая черта железа, его оксидов и гидроксидов.

^ Экспериментальная химия

На исследование этого раздела не выделяется конкретное время, так Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа как хим опыт является неотклонимой составной частью каждого из разделов программки. Разделение лабораторного опыта на практические занятия и лабораторные опыты и уточнение их содержания проводятся создателями рабочих программ по химии для основной Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа школы. Вариант конкретизации хим опыта и рассредотачивания его по учебным темам приведён в примерном направленном на определенную тематику планировании.

^ 2.2.2.12. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Истоки Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа и смысл искусства. Искусство и миропонимание. Народное обычное искусство. Роль изобразительной символики и обычных образов в развитии культуры. Исторические эры и художественные стили. Целостность зрительного вида культуры.

^ Роль художественной деятельности человека в освоении мира. Выражение Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа в произведениях искусства представлений о мире, явлениях жизни и природы. Отражение в искусстве изменчивости эстетического вида человека в различные исторические эры. Храмовая живопись и зодчество. Художественно-эстетическое значение исторических Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа памятников. Роль визуально-пространственных искусств в формировании вида Родины.

^ Художественный диалог культур. Пространственно-визуальное искус-ство различных исторических эпох и народов. Особенности средств выразительности в художественных культурах народов Запада и Востока. Главные художественные стили и Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа направления в искусстве. Величавые мастера российского и евро искусства. Наикрупнейшие художественные музеи мира.

^ Роль искусства в разработке вещественной среды жизни человека. Роль искусства в организации предметно-пространственной среды жизни человека Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа.

^ Искусство в современном мире. Изобразительное искусство, архитек-тура, дизайн в современном мире. Изобразительная природа зрительных искусств, их роль в современном мире. Роль музея в современной культуре.

^ Духовно-нравственные задачи жизни и искусства.

Выражение Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа в видах искусства нравственного поиска населения земли, нравственного выбора отдельного человека.

Обычный и современный уклад домашней жизни, отражённый в искусстве. Образы мира, защиты Отечества в жизни и в искусстве.

Народные празднички, ритуалы Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа в искусстве и в современной жизни.

Отношения меж народами, меж людьми различных поколений в жизни и в искусстве.

^ Специфичность художественного изображения. Художественный образ — база и цель хоть какого искусства. Условность Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа художественного изображения. Действительность и фантазия в искусстве.

Средства художественной выразительности

Художественные материалы и художественные техники. Материалы живописи, графики, статуи. Художественные техники.

Композиция. Композиция — главное средство выразительности художественного произведения. Раскрытие в композиции сути произведения Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа.

Пропорции. Линейная и воздушная перспектива. Контраст в композиции.

Цвет. Цветовые дела. Спектр картины. Напряжённость и насыщенность цвета. Свет и цвет. Нрав мазка.

Линия, штришок, пятно. Линия, штришок, пятно и художественный образ. Передача Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа графическими средствами чувственного состояния природы, человека, животного.

Объём и форма. Передача на плоскости и в пространстве разнообразных форм предметного мира. Трансформация и стилизация форм. Взаимо-отношение формы и нрава.

Ритм. Роль ритма в построении Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа композиции в живописи и рисунке, архитектуре, декоративно-прикладном искусстве.

^ Изобразительные виды искусства. Живопись, графика, статуя. Особенности художественного вида в различных видах искусства. Портрет, пейзаж, натюрморт; бытовой, исторический, анималистический жанры. Сюжет и содержание в Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа произведении искусства. Изображение предметного мира. Набросок с натуры, по представлению. Исторические, мифологические и библейские темы в изобразительном искусстве. Опыт художественного творчества.

^ Конструктивные виды искусства. Архитектура и дизайн. Роль искус-ства в организации Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа предметно-пространственной среды жизни человека. Единство художественного и многофункционального в архитектуре и дизайне.

Строительный образ. Архитектура — летопись времён.

Виды дизайна. Промышленный дизайн. Промышленность моды. Строительный и ландшафтный дизайн. Проектная культура Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа. Проектирование пространст-венной и предметной среды. Графический дизайн, арт-дизайн. Компьютерная графика и анимация.

^ Декоративно-прикладные виды искусства. Народное искусство. Истоки декоративно-прикладного искусства. Семантика вида в народном искусстве. Орнамент и его Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа происхождение. Виды орнамента. Стилизация и знаковый нрав декоративного вида. Материалы декоративно-приклад-ного искусства. Украшение в жизни людей, его функции в жизни общества.

^ Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа фото. Визуально-пространственные виды искусства и их значение в жизни людей. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Живописец в театре. Изобразительная природа экранных искусств. Телевизионное изображение, его особенности и способности. Создание Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа художественного вида в искусстве фото.

2.2.2.13. МУЗЫКА

Музыка как вид искусства. Базы музыки: интонационно-образная, жанровая, стилевая. Интонация в музыке как звуковое воплощение художественных мыслях и средоточие смысла. Музыка певческая, симфони-ческая Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа и театральная; вокально-инструментальная и камерно-инструменталь-ная. Музыкальное искусство: исторические эры, стилевые направления, национальные школы и их традиции, творчество выдающихся российских и забугорных композиторов. Искусство исполнительской интерпретации в музыке (певческой Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа и инструментальной).

Взаимодействие и связь музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство). Композитор — поэт — живописец; родство зрительных, музыкальных и литературных образов; общность и различия выразительных средств различных видов искусства.

Воздействие музыки на человека, её Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа роль в людском обществе. Музыкальное искусство как воплощение актуальной красы и актуальной правды. Модифицирующая сила музыки как вида искусства.

^ Музыкальный образ и музыкальная драматургия. Всеобщность музыкального языка. Актуальное содержание музыкальных Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа образов, их черта и построение, связь и развитие. Лирические и драматические, романтические и геройские образы и др.

Общие закономерности развития музыки: сходство и контраст. Противоречие как источник непрерывного развития музыки и Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа жизни. Обилие музыкальных форм: двухчастные и трёхчастные, варианты, рондо, сюиты, сонатно-симфонический цикл. Воплощение единства содержания и художественной формы.

Взаимодействие музыкальных образов, драматургическое и интонацион-ное развитие на примере произведений российской и забугорной музыки Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа от эры Средневековья до рубежа XIX—XX вв.: духовная музыка (знаменный распев и григорианский хорал), западноевропейская и российская музыка XVII—XVIII вв., забугорная и российская музыкальная культура XIX в. (главные Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа стили, жанры и соответствующие черты, специфичность государственных школ).

^ Музыка в современном мире: традиции и инновации. Народное музыкальное творчество как часть общей культуры народа. Музыкальный фольклор различных государств: истоки и интонационное своеобразие, эталоны обычных обрядов Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа. Российская народная музыка: песенное и инструмен-тальное творчество (соответствующие черты, главные жанры, темы, образы). Народно-песенные истоки российского проф музыкального творчества. Этническая музыка. Музыкальная культура собственного региона.

Российская и забугорная музыка композиторов XX Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа в., её стилевое обилие (импрессионизм, неофольклоризм и неоклассицизм). Музы-кальное творчество композиторов академического направления. Джаз и симфоджаз. Современная пользующаяся популярностью музыка: авторская песня, электрическая музыка, рок-музыка (рок-опера, рок, фолк Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа-рок, арт-рок), мюзикл, диско-музыка. Информационно-коммуникационные технологии в музыке.

Современная музыкальная жизнь. Выдающиеся российские и забугорные исполнители, ансамбли и музыкальные коллективы. Пение: соло, дуэт, трио, квартет, ансамбль, хор; аккомпанемент, a capella Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа. Вокальные голоса: сопрано, меццо-сопрано, альт, тенор, баритон, бас. Хоры: народный, академический. Музыкальные инструменты: духовые, струнные, ударные, современные электрические. Виды оркестра: симфонический, духовой, камерный, народных инструментов, эстрадно-джазовый оркестр Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа.

2.2.2.14. Разработка

Содержание курса «Технология» определяется образовательным учреж-дением с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения, также использования последующих направлений и разделов курса:

^ Промышленные технологии

Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов

Технологии ручной обработки древесной породы и древесных Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа материалов.

Технологии машинной обработки древесной породы и древесных материалов.

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов.

Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

Электротехника

Электромонтажные и сборочные технологии. Электротехнические Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа уст-ройства с элементами автоматики. Бытовые электроприборы.

^ Технологии ведения дома

Кулинария

Санитария и гигиена.

Физиология питания.

Блюда из яиц, бутерброды, жаркие напитки.

Блюда из овощей.

Блюда из молока и кисломолочных товаров.

Блюда Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа из рыбы и морепродуктов.

Блюда из птицы.

Блюда из мяса.

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

Заправочные супы.

Изделия из теста.

Сервировка стола.

Этикет.

Изготовление обеда в походных Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа критериях.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Характеристики текстильных материалов.

Элементы машиноведения.

Конструирование швейных изделий.

Моделирование швейных изделий.

Разработка производства швейных изделий.

Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов.

Художественные ремёсла

Декоративно Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа-прикладное искусство.

Базы композиции и законы восприятия цвета при разработке предметов декоративно-прикладного искусства.

Лоскутное шитьё.

Роспись ткани.

Вязание крючком.

Вязание на спицах.

^ Сельскохозяйственные технологии

Технологии растениеводства

Технологии выкармливания овощных и цветочно-декоративных культур.

Технологии выкармливания плодовых Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа и ягодных культур.

Технологии выкармливания растений рассадным методом и в защищён-ном грунте.

Организация производства продукции растениеводства на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве.

Проф образование и проф Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа карьера.


Технологии животноводства

Базы птицеводства. Выкармливание молодняка сельскохозяйственной птицы.

Базы молочного скотоводства.

Кролиководство.

Организация домашней либо школьной животноводческой мини-фермы.

Проф образование и проф карьера.

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятель-ности

Исследовательская и созидательная деятельность Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа.

Современное создание и проф самоопределение

Сферы производства, проф образование и профессиональ-ная карьера.

^ 2.2.2.1 5. Физкультура

Познания о физкультуре

История физической культуры. Олимпийские игры древности.

Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.

История зарождения олимпийского движения в Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа Рф. Олимпийское движение в Рф (СССР). Выдающиеся заслуги российских спортсменов на Олимпийских играх.

Короткая черта видов спорта, входящих в программку Олимпийских игр.

Физкультура в современном обществе.

Организация и проведение пеших туристических походов. Требования к Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа технике безопасности и бережное отношение к природе (экологические требования).

^ Физкультура (главные понятия). Физическое развитие человека.

Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических свойств.

Организация и планирование самостоятельных Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа занятий по развитию физических свойств.

Техно подготовка. Техника движений и её главные характеристики.

Всестороннее и гармоническое физическое развитие.

Адаптивная физкультура.

Спортивная подготовка.

Здоровье и здоровый стиль жизни.

Профессионально-прикладная физическая подготовка.

Допинг. Концепция Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа добросовестного спорта.

^ Физкультура человека. Режим денька, его основное содержание и правила планирования.

Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требо-вания.

Воздействие занятий физкультурой на формирование положитель-ных свойств личности.

Проведение Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа самостоятельных занятий по корректировки осанки и телос-ложения.

Восстановительный массаж.

Проведение банных процедур.

Доврачебная помощь во время занятий физкультурой и спортом.

^ Методы двигательной (физкультурной) деятельности

Организация и проведение самостоятельных занятий физкультурой. Подготовка к занятиям Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа физкультурой.

Выбор упражнений и составление личных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпа- уз (подвижных перемен).

Планирование занятий физкультурой.

Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготов-кой.

Организация досуга средствами физической культуры.

^ Оценка эффективности занятий Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа физкультурой.

Самонаблюдение и самоконтроль.

Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятель-ностью. Оценка техники движений, методы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).

Измерение резервов организма и состояния здоровья Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа при помощи многофункциональных проб.

^ Физическое улучшение

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные фор-мы занятий в режиме учебного денька и учебной недели.

Личные комплексы адаптивной (целебной) и корригирующей физической культуры.

^ Спортивно-оздоровительная деятельность с общераз- вивающей Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа направленностью

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы.

Акробатические упражнения и композиции.

Ритмическая гимнастика (девченки).

Опорные прыжки.

Упражнения и композиции на гимнастическом бревне (девченки).

Упражнения и композиции на гимнастической перекладине (мальчишки).

Упражнения Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа и композиции на гимнастических брусьях: упражнения на параллельных брусьях (мальчишки); упражнения на разновысоких брусьях (девченки).

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения.

Прыжковые упражнения.

Метание малого мяча.

Лыжные гонки. Передвижения на лыжах.

Подъёмы, спуски Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа, повороты, торможения.

Спортивные игры. Баскетбол. Игра по правилам.

Волейбол. Игра по правилам.

Футбол. Игра по правилам.

^ Прикладно-ориентированная подготовка. Прикладно-ориентирован-ные упражнения.

Упражнения общеразвивающей направленности. Общефизическая подготовка.

Гимнастика с основами акробатики. Развитие гибкости, координации Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа движений, силы, выносливости.

Лёгкая атлетика. Развитие выносливости, силы, быстроты, коорди-нации движений.

Лыжные гонки. Развитие выносливости, силы, координации движений, быстроты.

Баскетбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Футбол. Развитие быстроты Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа, силы, выносливости.

^ 2.2.2.16. Базы БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Базы безопасности личности, общества и страны

Базы всеохватывающей безопасности

Обеспечение личной безопасности в ежедневной жизни. Пожарная безопасность. Безопасность на дорогах. Безопасность в быту. Безопасность на водоёмах. Экология и безопасность. Небезопасные ситуации общественного Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа нрава.

^ Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных критериях. Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и безопасность. Далекий (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности. Обеспечение безопасности при Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа автономном существовании человека в природной среде.

^ Обеспечение личной безопасности при опасности террористического акта. Более небезопасные террористические акты. Правила поведения при вероятной угрозы взрыва. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники либо Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа похищения.

^ Обеспечение безопасности в форсмажорных ситуациях природного, техногенного и общественного нрава. Чрезвычайные ситуации природного нрава. Чрезвычайные ситуации техногенного нрава. Современный комплекс заморочек безопасности общественного нрава.

^ Защита населения Русской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Организация защиты Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа населения от чрезвычайных ситуаций. Правовые базы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Организационные базы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Главные мероприятия, проводимые в Русской Федерации, по Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа защите населения от чрезвычайных ситуаций.

^ Базы противодействия терроризму и экстремизму в Русской Федерации

Экстремизм и терроризм — чрезвычайные угрозы для общества и страны. Главные предпосылки появления терроризма и экстремизма. Противодействие терроризму в мировом Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа обществе.

^ Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Русской Федерации. Положения Конституции Русской Федерации. Стратегия государственной безопасности Русской Федерации до 2020 года. Концепция противодействия терроризму в Русской Федерации. Содержание законов Русской Федерации Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа о противодействии терроризму и экстремистской деятельности. Государственный противотеррористический комитет (НАК). Деятельность Федеральной службы Русской Федерации по контролю за оборотом наркотиков Рф (ФСКН Рф) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации денежной Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа базы наркомафии. Профилактика наркозависимости.

^ Организационные базы системы противодействия терроризму и экстремизму в Русской Федерации. Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма. Контртеррористическая операция. Роль Вооружённых Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа сил Русской Федерации в борьбе с терроризмом.

^ Духовно-нравственные базы противодействия терроризму и экстремизму. Роль нравственной позиции и выработка личных свойств в формировании противотеррористического поведения.

Воздействие уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа противотеррористического поведения.

Профилактика террористической деятельности.

^ Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за роль в террористической и экстремистской деятельности. Уголовный кодекс Русской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, роль в террористической и Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа экстремистской деятельности.

Наказание за роль в террористической и экстремистской деятельнос-ти.

^ Обеспечение личной безопасности при опасности террористического акта. Взрывы в местах массового скопления людей.

Захват воздушных и морских судов, автомашин и Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа других тс и удерживание в их заложников.

Правила поведения при вероятной угрозы взрыва.

Правила неопасного поведения, если взрыв произошёл.

Меры безопасности в случае похищения либо захвата в заложники.

Обеспечение безопасности при захвате самолёта.

Правила Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа поведения при перестрелке.

^ Базы мед познаний и здорового стиля жизни

Базы здорового стиля жизни

Здоровый стиль жизни и его составляющие. Главные понятия о здоровье и здоровом стиле жизни. Составляющие здорового стиля жизни.

^ Причины, разрушающие Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа здоровье. Вредные привычки и их воздействие на здоровье. Ранешние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

^ Правовые нюансы отношения полов. Семья в современном обществе.

Базы мед познаний и оказание Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа первой мед помощи

Оказание первой мед помощи. 1-ая мед помощь и правила её оказания.

^ 1-ая мед помощь при неотложных состояниях. Правила оказания первой мед помощи при неотложных состояниях.

1-ая мед помощь при Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа массовых поражениях. Комплекс простых мероприятий по оказанию первой мед помощи при массовых поражениях.

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования

Программка воспитания и социализации обучающихся предугадывает формирование нравственного уклада школьной жизни Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа, обеспечивающего создание соответственной социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных эталонов многонационального народа Рф, базисных государственных ценностей, обычных моральных норм, реализуемого в совместной социально Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов публичной жизни.

Программка воспитания и социализации обучающихся ориентирована на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, проф ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа и неопасного стиля жизни.

2.3.1. Цель и задачки воспитания и социализации обучающихся

Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа Рф, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за истинное и будущее собственной страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Русской Федерации.

На ступени основного общего образования для заслуги Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа поставленной цели воспитания и социализации обучающихся решаются последующие задачки.

^ В области формирования личной культуры:

• формирование возможности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально направленной, общественно полезной деятельности на базе Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа обычных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных российских традициях, внутренней установке личности школьника Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа поступать согласно собственной совести;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — возможности ребенка формулировать собственные нравст-венные обязательства, производить нравственный самоконтроль, добиваться от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа поступкам;

• формирование нравственного смысла учения, социально направленной и общественно полезной деятельности;

• формирование морали — осознанной обучающимся необходимости поведения, нацеленного на благо других людей и определяемого классическими представлениями о добре и зле, справедливом и несправедливом Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа, добродетели и пороке, должном и недопустимом;

• усвоение обучающимся базисных государственных ценностей, духовных традиций народов Рф;

• укрепление у ребенка положительной нравственной самооценки, самоуважения и актуального оптимизма;

• развитие эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

• развитие возможности Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к своим намерениям, мыслям и поступкам;

• развитие возможности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на базе морального выбора, к принятию Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа ответственности за их результаты;

• развитие трудолюбия, возможности к преодолению проблем, целеустремлённости и напористости в достижении результата;

• формирование творческого дела к учёбе, труду, социальной деятельности на базе нравственных ценностей и моральных норм Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа;

• формирование у ребенка начальных проф наме-рений и интересов, понимание нравственного значения грядущего проф выбора;

• осознание ребенком ценности людской жизни, формирование умения противостоять в границах собственных способностей действиям и воздействиям, представляющим опасность для Общие биологические закономерности - Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

• формирование экологической культуры, культуры здорового и неопасного стиля жизни.



obshestvo-kultura-i-lichnost-v-sociologicheskom-rassmotrenii-11-glava.html
obshestvo-kultura-i-lichnost-v-sociologicheskom-rassmotrenii-17-glava.html
obshestvo-kultura-i-lichnost-v-sociologicheskom-rassmotrenii-22-glava.html